1 апреля 2026 года в ГАОУ ПО ИРО была проведена групповая консультация для педагогов-библиотекарей «Сотрудничество школьной библиотеки с учителями и родителями» методистом Олейниковой И.Ю.
Библиотека и школа, выполняя единые функциональные задачи, всегда были, есть и будут партнерами в работе с детьми.
Это сотрудничество направлено на создание условий, способствующих развитию читательской компетенции обучающихся, выявлению и развитию творческих способностей, продвижению чтения.
Доказано, что сотрудничество библиотекарей и учителей способствует повышению уровня грамотности учащихся, содействует развитию навыков чтения, запоминания, а также выработке умения пользоваться информационно-коммуникативными технологиями.
Чем же может помочь педагог-библиотекарь учителю? Прежде всего школьному библиотекарю самому надо быть в курсе образовательных программ и современных требований, знать о поступлении новых книг в библиотеку и методических пособий, уметь подобрать нужные книги для учителя по различным темам для уроков и внеклассных мероприятий, оформить книжную выставку или тематическую полку, провести обзор книг по темам уроков, оказать помощь в поиске и отборе информации, своевременно знакомить учителя с новым федеральным перечнем учебников.
Методист обратила внимание коллег и на работу с родителями, для которых нужно оформить тематические полки или уголки чтения в каждой школьной библиотеке, на которых будет размещена специальная литература для семейного воспитания, о здоровье детей, информационные листы, анкеты для родителей и т.д.
Ирина Юрьевна познакомила коллег с формами работы с родителями: лекции, родительские собрания, на которых можно познакомить родителей с мониторингом или анализом чтения их детей, посоветовать родителям интересную литературу для совместного чтения с детьми, встретиться с детскими писателями, принять участие в читательских событиях, квестах, играх.
Совместно с родительской общественностью можно создать разнообразные клубы: «Клуб выходного дня», «Клуб семейного чтения», «Краеведческий клуб», который поможет привить любовь к своему краю, уважение к предкам, пополнить знания обучающихся об историческом и культурном наследии родного края.
Среди клубов наиболее востребованными остаются литературные клубы, программа которых включает в себя беседы, тематические вечера, литературно-музыкальные композиции, часы поэзии и др.
Можно создать силами родителей и экологический клуб при школьной библиотеке, цель которого – научить понимать и любить природу, правильно к ней относиться. Можно использовать для поставленной цели произведения о природе, детскую периодику, книги, придумать интересное название для клуба, например, «Будь природе другом», «Рыцари природы».
В заключении методист напомнила всем, что известный английский писатель-фантаст Нил Гейман говорил: «Библиотеки – место свободы. Свободы читать, свободы мыслить, свободы общаться». Именно здесь можно получить доступ к информации и провести досуг, почувствовать себя в безопасности.
Методист отметила, что школьная библиотека является идеальной «территорией» для сотрудничества педагогов-библиотекарей, библиотекарей, учителей, классных руководителей и родителей для того, чтобы совместными усилиями научить ребенка читать интересные книги, искать нужную информацию, уметь ее самостоятельно перерабатывать и делать собственные выводы.
