8 апреля 2026 года методической службой ГАОУ ПО ИРО был организован и проведен семинар-практикум «Алгоритм проведения заседания психолого-педагогического консилиума в образовательной организации» с целью повышения профессиональных компетенций у заместителей директора по воспитательной работе и социальных педагогов по организации и проведению заседаний психолого-педагогического консилиума (ППк).
Ответственные за проведение семинара: Гребенец Л.А., начальник центра развития воспитательных систем ГАОУ ПО ИРО; Пудова Е.М., методист ГАОУ ПО ИРО.
Данный семинар является частью серии обучающих методических мероприятий, организуемых методической службой для заместителей директора по воспитательной работе, специалистов психологической службы и педагогов образовательных организаций по вопросам оказания помощи обучающимся, имеющих трудности в обучении, развитии, социальной адаптации в инклюзивной образовательной среде.
С приветственным словом к участникам семинара обратилась Гребенец Л.А. и отметила важную роль психолого-педагогического консилиума в построении, планировании и реализации коррекционно-развивающей работы в образовательной организации.
Пудова Е.М. напомнила педагогам алгоритм проведения заседания психолого-педагогического консилиума и отметила важность сбора необходимой информации от педагогов, составление пакета документов для специалистов ППк и соблюдение всех организационных моментов в процессе подготовки к заседанию.
Участникам семинара было предложено принять участие в практической части семинара, которая состояла из 2-х частей:
- деловая игра «Порядок проведения заседания психолого-педагогического консилиума»;
- педагогический практикум по разрешению педагогических ситуаций в инклюзивной образовательной среде.
В рамках проведения деловой игры было показано «заседание» ППк на тему «Оказание помощи обучающимся, испытывающим трудности в обучении, развитии, социальной адаптации в рамках комплексного социально-педагогического сопровождения». На заседании рассматривались различные вопросы:
- максимально раннее выявление трудностей в обучении и оказание комплексной социально-психолого-педагогической помощи обучающемуся 1 класса специалистами ППк в период адаптации к школьному обучению;
- обсуждение специалистами ППк результатов углубленной диагностики обучающегося 2 класса по выявлению причин школьной неуспешности и принятие коллегиального решения ППк о прохождении ребенком ЦПМПК для создания специальных образовательных условий в инклюзивной среде;
- разработка стратегии индивидуального комплексного сопровождения обучающегося 3 класса, получившего статус ребенка с ОВЗ после обследования специалистами ЦПМПК
В деловой игре социальные педагоги образовательных организаций успешно «сыграли» роли специалистов школьного ППк и законного представителя обучающегося (Рудяк Е.В., СОШ № 38; Шашкова О.В., СОШ № 34; Голосова Т.С., СОШ № 60; Теверовская З.А., СОШ № 36; Щербанева С.Н., СевМК им.Геловани; Устюгова Е.А., СОШ № 15).
По итогам проведения деловой игры участники семинара приняли активное участие в обсуждении вопросов по оказанию всесторонней помощи ребенку и его семье в рамках ППк.
На педагогическом практикуме педагогам образовательных организаций были предложены 2 педагогические ситуации по обучению, воспитанию и оказанию комплексной поддержки ребенку с ОВЗ и его семье в образовательном пространстве. Педагоги – члены школьных ППк обсудили и успешно разрешили предложенные ситуации. Участники семинара подчеркнули необходимость соблюдения педагогической этики во взаимодействии с родителями «особенных» детей и отметили важность междисциплинарного взаимодействия всех специалистов ППк по вопросам оказания помощи обучающимся, имеющих трудности в обучении, развитии, социальной адаптации в инклюзивной образовательной среде.
Гребенец Л.А. подвела итоги работы методического мероприятия, отметила высокую заинтересованность участников семинара по вопросам оказания всесторонней помощи обучающимся целевых групп в рамках ППк и поблагодарила всех педагогов за участие в семинаре. Результаты обратной связи, полученной от участников семинара, свидетельствуют, что методическое мероприятие прошло в деловой комфортной обстановке. Педагоги отметили, что полученные профессиональные компетенции будут применять в практической деятельности.
