29 сентября 2026 года педагоги-библиотекари приняли участие в вебинаре, организованном ООО «Академия ДПО» (г. Москва) и методистом ГАОУ ПО ИРО Олейниковой И.Ю.
Вебинар на тему: «Реализация целей образования через библиотеки и чтение» провела Жукова Татьяна Дмитриевна - кандидат педагогических наук, член Совета при Президенте РФ по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации, президент Ассоциации школьных библиотекарей русского мира (РШБА).
На вебинаре был затронут вопрос о месте библиотеки в современной системе образования, о критическом состоянии школьной библиотечной деятельности.
Участников вебинара порадовало сообщение о предусмотренном федеральном финансировании основных фондов школьных библиотек, которого не было свыше 30 лет.
Татьяна Дмитриевна говорила о преобразовании школьных библиотек в библиотечно-информационные центры; спикер напомнила о линейке учебников по формированию информационной культуры школьников (автор книг – И.Н.Гендина), которые помогут педагогам-библиотекарям проводить библиотечные уроки, о поднятии престижа должности «педагог-библиотекарь. Приведены примеры о работе и состоянии библиотек зарубежья в сравнении с российскими школьными библиотеками, в Южной Корее, например, несколько лет назад была сплошная переподготовка школьных библиотекарей, сейчас такая программа разрабатывается в России; в Канаде, например, педагог-библиотекарь работает на уровне зам. директора.
Татьяна Дмитриевна сделала акцент на том, что только через чтение дети научатся работать с информацией, анализировать события, современному обществу нужны интеллектуально-инициативные ученики, способные учиться, и в этом им помогут педагоги-библиотекари, ведь именно через них идёт развитие человека.
Б.В. Ленский, советский российский книговед, редактор, организатор библиографии и книжного дела в РСФСР, доктор филологических наук, профессор, Заслуженный работник культуры РСФСР, Кавалер ордена Дружбы сказал: «Школьная библиотека занимает совершенно особое, уникальное место в современной системе образования. Она не учит ребенка читать, она воспитывает и формирует у него тягу к книге, она, подобно, Пигмалиону, лепит из него читателя. И от того, насколько успешно она будет «ваять» эту армию юных любителей чтения, во многом будет зависеть наше будущее, потому что оно – в детях».
