27 октября в Севастопольском филиале Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова проведен круглый стол «Историческое просвещение: региональные и федеральные рекомендации, разработка планов по реализации Концепции исторического просвещения в школе».
Организатор мероприятия – Государственное автономное образовательное учреждение профессионального образования «Институт развития образования» (директор Миргород Е.И.).
Цель круглого стола: обсуждение Концепции исторического просвещения, современных педагогических практик взаимодействия и сотрудничества с учреждениями социокультурного пространства по историческому просвещению; привлечение внимания педагогов к использованию историко-просветительских проектов в процессе преподавания истории, курса «Севастополеведение»
Участниками мероприятия были учителя истории, обществознания, курса «Севастополеведение» общеобразовательных учреждений города Севастополя, представители вузов. Организован просмотр и обсуждение фильма, посвященного началу второй севастопольской обороны «30 минут после рассвета». В центре событий лежит рассказ о детях, воевавших в партизанских отрядах под Севастополем. Режиссер фильма Алексей Яценко рассказал о съемках, об использовании архивных документов, свидетельств очевидцев событий обороны и оккупации Севастополя в период Великой Отечественной войны. Педагоги высказали предложение о возможности просмотра фильма в севастопольских школах.
На круглом столе выступила Поливянная Екатерина Михайловна, методист ИРО, с докладом «Историческое просвещение: потенциал сотрудничества севастопольских школ с учреждениями социокультурного пространства, разработка региональной модели исторического просвещения».
Арутюнян Лариса Владимировна, доцент СФ РЭУ имени Г.В. Плеханова, представила материалы виртуального филиала Русского музея для использования в процессе преподавания гуманитарных предметов и реализации Концепции исторического просвещения. В ходе круглого стола учителя обсуждали вопросы патриотического воспитания, а также предложения в региональную модель исторического просвещения, в которой важное место занимают мероприятия к юбилейным историческим датам.
